Proyecto: Cooperativa de libros.

por Marcos Guerrero

Sumario:
Introducción. Estado de situación. Objetivos. Fundamento. Lineamientos Generales. Funcionamiento. Nota final
Introducción:
Si bien en la actualidad, el material escrito compite con propuestas audiovisuales, informáticas y de telecomunicación, nadie pone en duda que los libros de texto continúan en un lugar de privilegio en el proceso educativo.
El uso del libro de texto posibilita el autoaprendizaje del educando y permite que en él se despierte el espíritu de investigación. A su vez, los manuales facilitan la tarea del docente, en ellos están contenidos los principales datos y conceptos que se quiere transmitir. Si el docente ocupara todo su tiempo dictando contenidos, el proceso de enseñanza-aprendizaje resultaría monótono e ineficiente.
Estado de situación:
A la tradicional dificultad para conseguir libros y sus altos costos, en el presente, se suman las dificultades económicas. En el afán por reducir gastos, nunca faltan quienes aconsejen que los alumnos no utilicen libros de texto. Esta propuesta de estudiar sin libros es casi tan falaz como pedir que los alumnos escriban sin lápiz o sin lapicera.
Algunos pretenden suplir esta carencia mediante el empleo de fotocopias, lo cual además de ser ilegal, limita las posibilidades de aprendizaje de los alumnos. Otra diferencia que se observa es que las fotocopias se “tiran” al final del curso, mientras que el libro se guarda porque es algo importante.
Por ultimo, muchos estudiantes no compran el material porque no están interesados en la materia. No encuentran justificación para hacer semejante desembolso de dinero por tan poco tiempo de uso.
Objetivo:
Desarrollar un sistema cooperativo, por medio del cual a través de una cuota mínima, los estudiantes compartan los libros facilitando su acceso y disminuyendo los costos.
Fundamento:
Al igual que un banco de clase que es utilizado por más de un estudiante en varios años, lo mismo puede implementarse con los libros (estos bienes tienen una vida útil más o menos extensa).
Los costos pueden disminuirse en forma muy considerable si logramos que el material pase por varios estudiantes y no que sea utilizado por única vez, para luego quedar olvidado en alguna biblioteca.
Al comprarse varios libros periódicamente y en forma centralizada permite negociar las condiciones con mayor poderío frente a las editoriales.
Lineamientos generales:
Crear un órgano administrativo responsable de las siguientes funciones: Adquiera los libros solicitados por cada profesor, controle el inventario y lo actualice, entregue y reciba los libros, cobre la cuota.
La cuota de los alumnos que acrediten en forma fehaciente dificultades económicas, será distribuida entre los restantes alumnos.
Funcionamiento:
El alumno recibe los libros cuando se inscribe en el curso. A su finalización debe entregarlos en el estado en que se encontraban. En caso de no hacerlo, no se le inscribirá su calificación en su libreta y a su vez quedara impedido para anotarse en el curso siguiente. Igual sanción se les aplicara a los alumnos que no tengan su cuota al día sin justificación. En caso de deterioro injustificado o extravío de los libros se deberá abonar el precio equivalente.
Nota final:
Este sistema funciona en la actualidad en los colegios de Estados Unidos logrando excelentes resultados en forma eficiente. Todos los alumnos logran el acceso a los libros a un bajo costo y en caso de incumplimiento las sanciones resultan eficaces. No hay inconvenientes para poder adaptarlo a cualquier institución educativa.